Kā uzlabot disciplīnu klasē un pareizi veidot attiecības ar saviem mācekļiem? Nianses, iezīmes, padomus
Disciplīna klasē dažreiz kļūst труднодостижимой mērķis. Īpaši grūti noteikt, kad jaunais pedagogs, kā viņš māca vidusskolas klasēs. Studenti, atrodoties pārejas vecumā, diezgan viegli padoties, kopējo audzināšanas metodikām, kas tiecas izpausties, ātri zaudē interesi nodarbības un spējīgs, izsakot savu viedokli, demonstrēt personisko pozīciju. Lai skolotāji šādos gadījumos priekšplānā vairākus svarīgus uzdevumus uzreiz:
izraisīt patiesu interesi par priekšmetu;
pareizi izveidot savu tēlu, pedagoga, kas ir paredzēts radīt cieņu;
nekādā gadījumā nedrīkst izrādīt savas vājās puses: nedrošība, bailes auditorijas priekšā, nav gatavu risinājumu problēmas un to meklēšana 'uz vietas';
vēsts mācība secīgi un loģiski, nav zaudēt savu pavedienu, un neapstājas, nav pārtraukta, nav atvašu nosaka tempu, precīzi sekot laika;
kontrolēt uzvedību katra skolēna un klases kolektīva kopumā;
nodibināt kontaktu ar katru bērnu, neradot lieku spiedienu;
attīstīt savu rīcību, pie tā jebkurā situācijā, pat kritiskas.
Ja pedagogam izdosies atrisināt galveno uzdevumu, uzlabot disciplīnu klasē nav grūti. Pastāv dažādas nianses, kas jāzina iesācējam skolotājam. Vienkāršus ieteikumus, kas palīdzēs atrast pieeju bērniem, kā pareizi organizēt mācību procesu, pareizi veidot attiecības ar puišiem.
- Vispirms jums ir nepieciešams, atbildīga pieeja organizācijas mācību. Katra nodarbība ir jābūt detalizēti pārdomāts. Ja jūs paši varēsiet prasmīgi vadīt stundas, sadalīt laiku, pareizi kombinēt dažādas nodarbības, apburt bērnu un piespiest viņu pastāvīgi domāt un atbildēt, runāt, strādāt, skolēni sajutīs savu nedrošību, sapratīs, ka jums nav pietiekami daudz personīgo disciplīnu. Galu galā, noteikt kārtību klasē būs daudz grūtāk.
Katra nodarbība ir jābūt skaidri struktūru. Sadalīt to posmi, отграничивайте tos vienu no otra. Obligāti rakstīt konspektus, mācību stundas un pastāvīgi vērsta uz laiku. Atzīmējiet savu sarakstu, cik minūtes tiek piešķirta uz vienu vai otru darbu klasē. Atstājiet vienmēr nelielu rezervi laiku, bet arī plānot uz priekšu, nekā jūs uzņemt bērnus, ja visi uzdevumi ir izpildīti pirms termiņa.
Izcelt organizācijas brīdī, pastāsti viņiem skolēniem stundas sākumā ir tās uzdevumi un mērķi. Mēģiniet saviem ievadvārdiem pielāgot bērniem atbildīga attieksme pret nodarbībām. Atzīmju pievienošana stimuli: loma tēmu vai turpmāko darbu kopumā mācību procesā, svarīga, lai nākamo nodarbību, pārbaudes darbu kopsavilkuma kontroles.
Охватывайте stundā visiem skolēniem. Nepieļaujiet, "tauvām", kad galvenā uzmanība tiek pievērsta vājiem skolēniem, kuriem ir nepieciešams aptaujāt, vai, gluži pretēji, отличникам, atbild uz visiem jautājumiem.
Izvairieties no situācijām, kurās jūs varēsiet orientēties un vadīt mācību stundas gaitu. Nemanot skatīties un nav iet par jūsu noteiktie rāmji, pastāvīgi prezidējošā darbībām skolēniem, lai izvairītos no pauzēm. Aprēķiniet laiku, objektīvi, lai visu paspētu. Nav turpiniet mācība pēc zvana - nepieciešamība iekļauties noteiktā periodā.
Izmantojiet dažādus līdzekļus un metodes mācību stundās, mēģiniet darīt to interesantu, aizraujošu. Ja jūsu mācība tiešām interesē, studentiem, instalēt disciplīna būs daudz vieglāk. Ir daudzi veidi, kā izvest mācība ārpus parastās ikdienas nodarbības:
izmantojiet ilustrācijas, muzikālie priekšnesumi, pavadīt integrētas stundas;
veidojiet īpaši prezentācijas mācību stundas;
parādiet, skolēnu ekskursijas, kas saistīti ar tēmu nodarbības;
pavadīt nodarbības nestandarta formāts: mācība-disputs, nodarbību-semināru, nodarbību-konference, mācība-ceļojums;
izmantojiet tabulas, kartes, pavadīt mini sacensības starp skolēniem.
Strādājiet ar sevi. Obligāti sekojiet līdzi savu psiholoģisko stāvokli, rūpīgi kontrolējiet to, neļaujiet emocijām ņemt virsroku. Jau iepriekš pārdomājiet savu tēlu, pedagoga un nepārtraukti sekojiet viņam. Pat tad, kad jūs pirmo reizi ieiet savā klasē, jūs gaida pilnīgi svešs skolēni, jūs jūtat bailes un nedrošība, dižoties ar visu savu skatu: jūs pilnībā kontrolējat situāciju un nemaz nav bail, nav mulsina. Ja pārliecības nav - spēlēt to. Jūsu garastāvokli noteikti sajutīs skolēni. Esi ārēji pilnīgi mierīga. Pakāpeniski, jūs sajutīsiet, ka tiešām paņemt situāciju savās rokās. Galvenais - pārliecināt par savām spējām sevi un skolēniem.
Noskaņojieties uz nodarbību pozitīvi. Ir ļoti svarīgi, lai jūs patiesi mīlēja savu darbu un bērniem. Pagaidu grūtības ir visiem, bet pārvarēt to ātri un efektīvi palīdzēs jūsu pareizu iekšējo attieksmi. Neļaujiet sevi dusmoties, skumt stundās, nav panikas.
Kā arī skolēnos personība. Bērniem nevajadzētu paaugstināt balsi - tas parāda vājumu, nav atļauts izmantot paredzēto izņēmumu īpašības, nolaidība tony, vērtējumiem, komentāriem. Sajūtot negatīvs vēstījums, skolēni uzreiz atbildēs ar to pašu. Ir ļoti svarīgi, lai puiši sāka cienīt jaunā pedagoga. Diskrētu, delikātu, korekts, uzstājīgs, bet pilnīgi nosvērts skolotājs noteikti radīs pozitīvu attieksmi. Puiši, tāpat kā visi cilvēki, vienmēr novērtēs cieņu pret sevi
Kad mācekļi sāka traucēt jums vadīt nodarbību, nezaudējiet kontroli pār sevi. Uzvedieties mierīgi, nenervozējiet. Mēģināt turpināt runāt, bloķējot troksnis, lai izveidotu disciplīnu klasē, nav vērts. Labāk vienkārši palikt, veikt nelielu pauzi, nomierināties, un tad, ja skolēni nav paziņojums jūsu klusēšanas, piesaistīt viņu uzmanību. Labi palīdz šādos gadījumos viegls, bet neparastas skaņas. Jūs varat klauvēt pie galda ar pildspalvu, указкой, vērsties pie saviem mācekļiem ar kādu побудительной frāzi. Svarīgi, lai visiem garāmbraucējiem, lai pierādītu pārliecību un cietība. Tas vienmēr ir labi iedarbojas. Arī jūs varat piecelties, pieiet pie tāfeles, durvis. Jūsu rīcība noteikti izraisīs interesi un novirzīt bērniem. Vēl viens labs variants - noteikt visvairāk enerģisks skolēnu, tā saukto "заводил", un viņiem tuvoties. Tādējādi jūs nekavējoties atvienojiet to no citiem bērniem: citi mācekļi sāk izbalēt, sekojot līdzi notikumiem un gaidot jūsu turpmākajiem soļiem. Pēc tam, kad tas ir pietiekami bargi, lai atgādinātu skolēniem par to, ka nāk stunda un ir vēl nepabeigta darbs, kurā jums ir, lai kopā ar viņiem pavadīt. Lūdzu, ņemiet vērā, ka jums nav nepieciešams atdalīt no bērniem, kā apvienot sevi ar viņiem - jūs kopā strādājat stundās. Tāpēc sekojiet saviem izteikumiem un formulējiet savu rūpīgi pārdomāts. Skolēni noteikti pievērsīs uzmanību jūsu vārdiem, уловят visas nianses un novērtēs jūsu attieksme.
Atcerieties, ka pat pieredzējuši pedagogi ne vienmēr spēj atrisināt konfliktu, tikt galā ar konkrētiem skolēniem, veiksmīgi veidot disciplīnu klasē. Reizēm apstākļi ir tik nopietnas, ka bez iejaukšanās psihologa, sociālā pedagoga, skolas administrācijai un vecākiem neiztikt. Nesteidzieties ar secinājumiem, noņemot atbildību par sevi, bet arī nav samaziniet objektivitāti, analizējot situāciju klasē. Dažos gadījumos palīdz tikai ārkārtas un stingrus pasākumus. Ja jums liekas, ka ir darīšana tieši ar šo situāciju, konsultējieties ar citiem skolotājiem, skolas sociālais pedagogs.